?

Log in

No account? Create an account

Кредит на получение высшего образования

Спешу разочаровать ревнителей «великого прошлого» - «бесплатное» образование таковым никогда не было и с момента начала «гласности» вся ложь и подтасовки, тщательно скрываемые ранее официальной пропагандой, полезли наружу как иголки из ежика – не счесть! Во всех странах мира – высшее образование стоит дорого и во всех странах мира оно того стоит, ибо человек, получив высшее образование в цивилизованном мире, обеспечивает тем самым себе и своей семье достойную жизнь до самой пенсии. Да еще и после выхода на пенсию едет в турне по экзотическим странам света… «Молодые специалисты» - юноши и девушки, отучившиеся 5 лет в «бесплатном» ВУЗе на стипендии от 45 до 60 рублей, чтобы получать потом заработную плату, сопоставимую с «окладом» разнорабочего на заводе – вот «великое завоевание» бесславно развалившейся социальной системы.Итак, высшее образование должно быть платным, а хорошее высшее образование – дорогим! За океаном – в стране под названием США процесс получения высшего образования поставлен на широкую коммерческую ногу. Рассказать о процессе поступления в американский ВУЗ могу вполне компетентно: дочь моего хорошего приятеля – редактора отдела науки газеты «ИЗВЕСТИЯ» Петра Алексеевича Образцова самостоятельно поступала в американский «university». Вот как это происходило:первым делом нужно пройти единый федеральный тест по основным предметам. Это наподобие нашего «единого государственного экзамена», но с одним замечательным исключением: результаты теста реально признаются всеми высшими учебными заведениями на всей территории США. И ни один ректор, ни одного МГУ (это Мичиганский гуманитарный университет, а вы что подумали?) не может «с кривой мордой» заявить: «понаехали тут из своего Арканзаса» - вылетит ректор с работы быстрее звука, а стекла его офиса долгие месяцы будут бить камнями: афро-американцы и всякие разные представители коренного населения страны Америки. Потому как «общество равных возможностей» - это не пустой звук предвыборной «за-агитации», это система обеспечения этих самых «равных возможностей», которая отстроена качественными законами и реально работает! Так вот, пройдя единый тест и получив некий результат (баллы по основным категориям теста) дочь моего приятеля начала рассылать письма: и в приемные комиссии американских высших заведений (вот, мол, я какая, вот мои оценки, хочу у вас учиться) и в офисы различных фондов и фондиков (вот я такая, вот мои оценки, может быть, дадите мне денежек на обучение там-то и там-то). А вот теперь, читатель уважаемый, встанем и тихо снимем шляпу перед реальным американским Гражданским обществом – ибо всяких-разных фондов, фондиков и общественных объединений в стране Америке – не счесть! И все это – реально работает, ну, то есть работает не для того, чтобы основатель фонда на собранные по всей стране трудовые доллары на Багамских островах оттягивался, работает, выполняет поставленную при основании фонда задачу: енотов там речных спасает от засухи или дает возможность девочкам из небогатых российских семей получать высшее образование в Америке. Так вот и «срослось»: нашелся фонд, согласившийся платить 50% стоимости обучения в ВУЗе и нашелся ВУЗ, проявивший интерес обучать у себя абитуриентку с таким уровнем знаний за такие денежки. Система сработала!А теперь внимание, вопрос – а в стране России может небогатый, но талантливый юноша (девушка) из глубинки, получив неплохие результаты на едином государственном экзамене, найти фонд-инвестор и отправиться учиться в ВУЗ? Ну, не в саму Москву, а хотя бы в Питер? Ась? Ответа не слышу? Вот то-то и оно…Но в стране России можно попробовать взять кредит на обучение в ВУЗе. Что это такое и как это сделать?Образовательный кредит – специальный вид кредита, рассчитанный на социально-экономические особенности учащейся молодежи. Погашение кредита на образование начинается после 5 лет обучения, после окончания высшего учебного заведения. Вот какими должны быть условия кредита на образование:- процентная ставка до 10% годовых (обычный кредит – 19%);- сумма до 25 тыс. долларов США (обычный кредит - до 20 тыс. долларов, исходя из платежеспособности заемщика);- срок до 10 лет (обычный кредит – до 6 лет);- без залога и поручительства (обычный кредит – залог имущества или поручительство);- погашение начинается через 5 лет после подписание договора, то есть оплата возможна после окончания ВУЗа;- льготный период – 5 лет;- ответственность заемщика – неустойка за просрочку возврата кредита или процентов.Особенность образовательного кредита в том, что заемщиком выступает сам абитуриент, который подписывает три договора: с ВУЗом - на оплату обучения, с банком – об открытии кредитной линии, с определенной компанией – о гарантиях предоставления работы после окончания ВУЗа. Участие в договорных отношениях формирует в студентах-заемщиках чувство ответственности, это сильная мотивация достижения высоких результатов обучения и профессионального роста. Кредиты на получение высшего образования неизбежны в современных условиях – когда количество бюджетных мест в ВУЗах постоянно сокращается, а плата за обучение – растет. Образовательный кредит может сделать качественное высшее образование доступным любому человеку, вне зависимости от его географического и материального положения и социального статуса. Взяв кредит на получение высшего образования, студенты демонстрируют обществу, что:- они верят в свои силы, будут хорошо учиться, станут востребованными специалистами, смогут найти работу и вернуть деньги банку;- понимают важность инвестиций в собственные знания;- не хотят перегружать родителей столь большими расходами (потому как кредит выдается студенту, а не его родителям…)Решение учиться в кредит принимают люди целеустремленные и дальновидные!Система образовательных кредитов выгодна и полезна не только студенту, но и ВУЗу, в который студент «приносит» деньги – ВУЗ может быть уверен, что плата за обучение будет поступать регулярно и в полном объеме и что студент сделает все, чтобы вовремя сдать сессию на «хорошо» и «отлично».Налаженная и широко распространенная система кредитования высшего образования имеет огромный потенциал в масштабе всей страны: с государства снимается бремя финансирования ВУЗов, общество, за счет повышения доступности высшего образования, получает лучших специалистов, не только более талантливых, но и более мотивированных на достижение высоких результатов («карьеристов» - в хорошем смысле этого слова).Требования к заемщикам:- возраст от 16-ти лет;- наличие аттестата о среднем образовании;- положительные результаты на вступительных экзаменах в ВУЗе;- гражданство РФ.Порядок рассмотрения заявок и выдачи кредитов на образование для абитуриентов:1. Представители специализированных компаний в ВУЗе рассказывают абитуриентам об условиях предоставления кредита;2. Абитуриент набирает проходной балл для поступления на контрактное отделение и заключает с ВУЗом договор на обучение;3. Абитуриент подает в представительство специализированной компании заявление о желании учиться в кредит и предоставляет следующие документы:- анкету индивидуального заемщика;- копию паспорта или копию свидетельства о рождении (если возраст заемщика меньше 18 лет), а при оформлении кредитного договора предъявляется оригинал паспорта (свидетельства о рождении) и договор с ВУЗом;- нотариально заверенное согласие обоих родителей на получение абитуриентом кредита (если возраст заемщика меньше 18 лет);- копию договора с ВУЗом на обучение;- счет на оплату первого семестра.4. Документы рассматриваются банком, в течение нескольких дней выносится решение о предоставлении кредита.5. Абитуриент заключает кредитный договор с банком.6. Банк перечисляет на счет ВУЗа денежные средства в соответствии с условиями кредитного договора и договора на обучение. 7. Обучение абитуриентов, получивших банковский кредит, начинается с 1-го сентября.

Креал И Общественные Стереотипы Мышления

Один из великих как-то сказал: «люди чаще капитулируют, чем терпят поражение». Вероятно, это справедливо в отношении военных действий, но со всей уверенностью можно сказать, что так происходит и в обычной жизни. Многое из того, что у нас не получается в жизни, не получается только потому, что мы не верим в успех и потому даже не делаем никаких шагов к своей мечте. Мы придумываем для себя разные причины. Это слишком дорого, это слишком сложно, для этого нужны связи, она слишком хороша для меня, уже поздно. Все эти аргументы охотно встают в ряды стереотипов, поэтому поверить в них оказывается гораздо проще, чем всё-таки сделать по-своему. Отрицательные стереотипы почему-то особенно модны. Такие аргументы, как «наше время прошло», «сейчас всё покупается и продается», «раньше было лучше, а теперь плохо», - всё это наиболее охотно схватывается общественным сознанием и раз за разом воспроизводится в речи даже тех людей, кто не согласен с подобными тезисами, а просто повторяет их вслед за другими. Такие стереотипы играют роль мощных тормозов в общественном и индивидуальном сознании, препятствуют самореализации и духовному совершенствованию человека и общества. В этой статье мы коснёмся стереотипа, общий смысл которого выражается во фразе «уже поздно что-то менять». Нужно хорошо представлять себе, что на решение тех или иных задач в жизни нет строго определенного отведенного времени. Это не соревнование, и никто не укажет нам, когда нужно начинать, а когда пора заканчивать. Мы можем так и не начать двигаться к цели, и при этом никто не скажет нам, что мы делаем что-то неправильно. В то же время мы можем начать двигаться, достичь серьёзных результатов, и никто нас не будет благодарить за плоды нашей деятельности. Когда бы мы ни начали движение, оно непременно даст результаты, и что-то изменится к лучшему. Можно не говорить о том, что в жизни всё получилось хорошо, но можно сделать вывод, что стало лучше и не отпускать это состояние. Ведь независимо от воспоминаний и общего итога деятельности хорошее всегда предпочтительнее. В современном обществе этот стереотип выражается во многом. В частности, в отношении к экологическим проблемам планеты Земля. Действительно, трудно не согласиться с тем, что экологическое состояние нашей планеты находится в плачевном состоянии. Но пока мы будем думать так, мы всё больше будем уверять себя в бесполезности очистки сточных вод на предприятиях, установки очистных сооружений и таких элементов оборудования очистки воды, как аэраторы и биофильтры. А между тем это серьёзная попытка воспрепятствовать дальнейшему ухудшению экологической ситуации, а возможно и вовсе ключ к очищению атмосферы и гидросферы планеты. Ведь инновационное оборудование и передовые методы очистки воды сегодня только начинают внедряться компанией «Креал», и вполне вероятно, что при постоянном использовании оборудования очистки воды «Креал» на предприятиях и в очистных сооружениях нам удастся полностью избавить планету от химического и радиационного балласта и обеспечить тем самым возможность дальнейшего существования планеты Земля. И даже если это невозможно сейчас, технологии очистки воды могут в дальнейшем эволюционировать и давать отличные результаты в области биологической очистки воды. Без преувеличения можно сказать, что компания «Креал» сегодня – это реальный шанс всего мира избежать экологической катастрофы. Ведь оборудование очистки воды «Креал» сегодня используется по всей России и территории бывшего СССР, и уже долгое время ведутся переговоры с иностранными партнёрами фирмы. В зависимости от степени загрязненности сточных вод используются более или менее глубокие методы очистки воды. Биологическая очистка, лежащая в основе такого процесса, как очистка сточных вод, лежит в основе систем очистки воды, внедряемых компанией «Креал». Биологическая очистка воды осуществляется с помощью многоступенчатой схемы, включающей аэраторы, биофильтры и другие приборы, необходимые для осуществления такой операции, как очистка сточных вод. Фирма производит и устанавливает аэрационное оборудование, аэраторы, биофильтры и другое необходимое оборудование очистки воды, а для предприятий и очистных сооружений с уже готовой системой очистки осуществляет модернизацию с целью более глубокой биологической очистки исходя из инновационных методов аэрации и биохимического очищения. Новейшие системы очистки вод, передовые методы очистки воды – это ключ к здоровью планеты, к экологическому благополучию всего мира. Конечно, останутся проблемы с загрязнением атмосферы выхлопными газами автомобилей и массивным «вливанием» газов предприятий в атмосферу. И всё же, разработав и внедрив новые технологии очистки воды и получив внушительные результаты от подобных действий, человечество получит серьёзный стимул к дальнейшим шагам в этом направлении. Оборудование очистки воды если и не приведет к созданию оборудования очистки атмосферы в дальнейшем, то хотя бы заставит задуматься над сокращением общего потока загрязнения атмосферы и поисками путей менее эффективного с точки зрения скорости и производительности, но все же более экологически чистого производства и дорожного движения. Вы будете удивлены, но всё это действительно возможно в настоящее время. Несмотря на соблазн уйти от проблемы и эффектно отговориться красивой фразой «уже поздно», мы всё ещё можем что-то сделать и должны тратить на это определенные усилия. Всё, что в общем отражено здесь, может быть применимо не только к собственно экологическим проблемам и проблемам общества в целом. Борьба с отрицательными стереотипами, психологическими и идеологическими «тормозами» актуальна для каждого человека в отдельности.

Космоэнергет – Мошенник, Это Звучит Гордо !?!?

Уважаемые дамы и господа, думающие космоэнергеты, заняться изучением проблемы защиты авторского права в области космоэнергетики, как энергоинформационного метода меня заставило открытое письмо гражданки Дебловой Надежды Николаевны, которыми в последнее время начали пестрить сайты различных проходимцев от космоэнергетики.Эти люди, в поисках наживы, применяя совсем не инновационные методы, сформулированные в ст. 159 УК РФ «Мошенничество», очередной раз пытаются продать братьям – космоэнергетам воздух. В этот раз, не просто модные, где-то за Уралом значки и медальки, а практически не поддельные свидетельства от якобы убитой горем, вдовы В.А. Петрова. Смягчить горесть утраты, ей и сотоварищам, поможет сумма, от трех до тридцати тысяч, ваших, кровно заработанных. Цинизм и дерзость этих лицемеров с корпоративными званиями и купленными образованиями, переоценить нельзя. Родина должна знать своих героев в лицо. Так давайте же разберемся, кто эти отважные парни, - борцы за защиту авторского права? А мы все их прекрасно знаем, список возглавляет по образованию (да и по виду), учитель физкультуры, незабвенный Царевский В.А., мадам Батищева Е.А., Веранда Блейве, Угарова Г.М., приглашенный (наверное, тоже большой спец Ивахненко А.Ю.), ну и, конечно же, такое «благородное» дело, как спасение «несчастной» вдовы, не обошлось без Сережки Волкова. Личность же госпожи Дебловой Н.Н., 25.05.1952 года рождения, нам известна («Неизвестный Петров - завещание старого мастера», адрес: http://my.mail.ru/community/cosmoenergy/2BCC3114F031D39F.html)После прочтения, комментарии тут будут излишни. Кому будет не достаточно, почитайте информацию «Космическая этика «Рассвет Сварога» по адресу: http://cosmoforum.ucoz.ru/forum/10-122-4 Указанное событие, среди космоэнергетов, различных порядочных школ, дало небольшой резонанс. Кто испугавшись длительных и дорогостоящих судебных разбирательств уже начал собирать деньги (Царевскому на машину), кто-то побежал к своему учителю за советом, а остальные просто делают вид, что ничего не случилось и их это не коснется, однако до сих пор, еще ни кто не дал правовой оценки этим агрессивным, противозаконным заявлениям. Итак, давайте начнем разбираться в тех фотокопиях документов, с виду похожих на оригинальные. Мое недоверие, к оригинальности копий предоставленных документов, станет ясным ниже.Представлены следующие документы:1. Свидетельство о регистрации произведения.2. Аннотация (техническое описание произведения).3. Решение суда (о признании брака не действительным).4. Свидетельство о праве на наследство по закону.5. Свидетельства (не понятного образца).Все указанные документы, кроме свидетельства о регистрации произведения, носят косвенный характер и могут использоваться (в случае подлинности), только для доказательства причинно-следственной связи гражданки Дебловой Н.Н., к произведению Петрова В.А.Итак, из представленной фотокопии о депонировании и регистрации произведения – объекта интеллектуальной собственности № 7875, от 2 ноября 2004 года ясно, что Российским авторским обществом зарегистрирован объект интеллектуальной собственности – авторская разработка в области энергоинформационных технологий, под названием «Космоэнергетическая матрица Петрова», автором которой, по его собственному заявлению, является Петров Владимир Александрович. Копия произведения хранится в архиве Российского авторского общества.Из указанного документа, следует, что Петров В.А., в 2004 году написал произведение и зарегистрировал его в негосударственной общественной организации, с названием «Российское авторское общество» (РАО).Объективные возражения:1. Согласно пп. 1 и 2 ст. 6, Закона РФ "Об авторском праве и смежных правах", может быть сделан вывод о том, что произведение - это результат творческой деятельности автора, выраженный в объективной форме.Однако, материальный объект, в котором произведение выражено (или в котором произведение заключено), охраняется правом собственности (см. п. 5 ст. 6), а не авторским правом. Другими словами, данной статьей устанавливается общий принцип, заключающийся в том, что авторское право на произведение и право собственности на материальный объект, в котором это произведение выражено, например, книга, не связаны, т.е. существуют независимо друг от друга.2. В п.4 ст. 6, четко определяется, на что не распространяется авторское право, - это на идеи, методы, процессы, системы, способы, концепции, принципы, открытия, факты.3. Творчество представляет собой познание нового, ранее неизвестного. Таким образом, творчество приводит к новому, ранее неизвестному результату. Различают субъективную и объективную новизну творческого результата. Субъективная новизна - это неожиданность, неизвестность полученного результата для самого создателя. Объективная новизна – это неизвестность полученного творческого результата не только для лица, получившего этот результат, но и для остальных лиц. Авторское право охраняет лишь те творческие результаты, которые обладают объективной новизной. Многие объективно новые творческие результаты могут быть достигнуты, получены разными лицами, работающими параллельно, независимо друг от друга. Авторское право охраняет не все объективно новые творческие результаты, а лишь те из них, которые являются уникальными, не повторяющимися при параллельном творчестве. В законах об авторском праве многих зарубежных стран прямо указывается, что авторским правом охраняются оригинальные творческие результаты. Точно так же и в российском законодательстве: под охраняемым произведением имеется в виду оригинальный творческий результат. Президиум Высшего Арбитражного Суда РФ несколько раз указывал, что оригинальность является признаком объекта авторского права (постановление N 4894/97 от 02 декабря 1997 года - Вестник ВАС РФ, 1998, N 5, стр.82; постановление 6961/97 от 24 марта 1998 года - Вестник ВАС РФ, 1998, N 6, стр.76). Понятие "оригинальность" как необходимый признак объекта авторского права применяют также и суды общей юрисдикции, в частности, коллегия по гражданским делам Московского городского суда.А теперь, давайте на секунду вспомним человека, который тоже стоял у истоков космоэнергетики, это Олег Молодецкий. Он не претендует на авторское право в космоэнергетике, хотя как мы видим, может им воспользоваться. Да что там Молодецкий, согласно свидетельства № 3764 от 2002 года, выданного тем же Российским авторским обществом Эмиль Багиров и Лора Фусу зарегистрировали объект интеллектуальной собственности «Космоэнергетика и космоэнергетические каналы», авторами которого они и являются. Все права на данный объект интеллектуальной собственности, созданный ими в 1992 году, принадлежат исключительно им.4. В пункте 1 ст. 16, указывается, что автор имеет исключительные права на использование своего произведения "в любой форме и любым способом". Это указание на любые формы и любые способы внешне выглядит очень красиво и благородно по отношению к творцам произведений, но на деле оказывается пустой декларацией. Действительно, предположим, что какое-либо лицо приготовило обед на основе поваренной книги, с названием «О вкусной и здоровой пище», или построило самолет на основе авторских рисунков или чертежей. Конечно, им были использованы содержащиеся в поваренной книге рецепты приготовления блюд и авторские рисунки (чертежи). Тем не менее, это лицо не может считаться пользователем (или нарушителем) авторских прав. И объясняется это тем, что действия лица не подпадают под нормы п. 2 ст. 16 Закона. Фактически исключительное авторское право на использование произведения распространяется только на те формы и способы использования, которые перечислены в п. 2, а не на любые формы и способы использования произведения. Для общего понимания, поменяйте, вместо поваренной книги «О вкусной и здоровой пище», произведение (книгу, труд и т.д.) «Космоэнергетическая матрица Петрова».5. Руководствуясь ст. 18 и 26 этого закона, у Вас появляется возможность - без согласия автора и без выплаты ему вознаграждения - воспроизвести любое обнародованное произведение (т.е. практически изготовить одну копию такого произведения) для последующего использования в личных целях. При этом ключевые слова "в личных целях" относятся не только к самому воспроизведению, но и к последующему использованию этой копии.6. И на последок, самое интересное. Российское авторское общество, на своем официальном сайте (ссылка: http://raonet.rao.ru/catalogue/copyright.aspx), для всех желающих любезно предоставляет возможность проверки правообладателей интеллектуальной собственности, которые официально заключили договор с РАО, что является обязательным условием. Не гражданки Дебловой Н.Н., не Петрова В.А., не «Космоэнергетической матрицы Петрова», я там не нашел. Попробуйте, может у Вас получится, хотя, учитывая вышеизложенное, я глубоко сомневаюсь. Фотошоп, лучший друг мошенника!Очень печально, что в космоэнергетику попадают такие люди, как Царевский и компания, которые кроме наполнения своего брюха и карманов ни чего святого за душой не имеют, но Бог - все видит, и каждому воздастся по поступкам. Используемая литература:1. Закон РФ "Об авторском праве и смежных правах" 2. Уголовный кодекс РФ3. Гражданский кодекс РФ4. Гаврилов Э.П. Постатейный комментарий к Закону РФ "Об авторском праве и смежных правах" (в редакции от 19 июля 1995 г.)5. Другие нормативно-правовые акты, в сфере защиты авторского права РФ.

Коррупция В Дагестане

Краткий курс истории явленияВ сегодняшнем Дагестане трудно найти человека, который не ругал бы коррупцию, «систему» взяток, и который сам не пострадал бы от вызванной коррупцией социальной необъективности. Также в Дагестане непросто найти человека, который не поддержал бы коррупционную систему дачей взятки, к примеру, за получение каких-либо незаслуженных благ...Сегодня коррупция в Дагестане - особо сложное явление. Республика несколько выделяется на фоне других регионов России, также зараженных ядом коррупции. Относительно бедный Дагестан отличается не столько масштабами злоупотреблений, сколько массовостью, которую получило у нас внерамочное поведение руководителей всех уровней. Дагестан называют «краем спортсменов и инвалидов», намекая на один типично дагестанский «бизнес»... В последние годы республика известна также острой борьбой за любые «доходные места» (начиная от главы администрации села), сопровождающейся митингами и взаимными обвинениями в коррупции...Коррупция (от лат. corrumpere - «портить») это - использование должностными лицами своих полномочий и доверенных ему прав в целях личной выгоды, противоречащее законам и нормам. Термин этот обозначает очень широкое явление, но на практике применяется он в основном по отношению к чиновникам и политикам.Как глубоки корни коррупции в Дагестане? Сегодня мы видим коррупционную систему в ее, так сказать, расцвете. Она кажется нам огромной и всепоглощающей. Но так было далеко не всегда. До революции коррупции как системы в республике не было вовсе - дагестанцы не были допущены к распределению финансовых и материальных ресурсов империи. А после революции - вплоть до 1950-х годов, проявиться ей мешала жесткая система управления и совершенно нетерпимые к ней настроения в обществе.Когда после смерти Сталина пришло время «разоблачения культа личности», это нанесло мощный удар по сложившейся системе моральных ценностей, особенно - душам и взглядам молодежи. Появилось поколение раскола - «шестидесятники», будущая элита общества. Все - молодые, хорошо образованные, но - скептически настроенные люди. В Дагестане, в силу особых условий, эта молодежь раньше всего была допущена к власти.В 1930-е и, особенно в 1940-е, годы советская власть прилагала огромные усилия для подготовки специалистов и руководящих кадров из местного населения. В 1950-е уже отучившаяся дагестанская молодежь начинает заполнять руководящие и ответственные должности, связанные, в том числе и с распределением материальных благ и финансовых ресурсов. Русские специалисты, как правило - выходцы из Центральной России, в Дагестан теперь распределяются в гораздо меньших количествах.Даже официальные документы подтверждают высокий уровень экономической преступности в Дагестане в 1950-е годы. Так, в 1954 году убытки дагестанской промышленности в целом составили 1 млн. 641 тыс. рублей - огромная по тем временам сумма. Особенно большие убытки были в сфере производства товаров народного потребления. Так, Махачкалинский госпивзавод при плане прибыли в 1156 тысяч рублей фактически получил 555 тысяч, а 279 тысяч рублей ушло на списание убытков только от растрат и хищений. Всего по Дагестану за 1954 год было 2065 тысяч рублей внереализационных убытков, в основном средства пошли на списание растрат и хищений прошлых лет.В те годы одной из основных причин низкой эффективности хозяйственной деятельности считалась внерамочная деятельность и, собственно, хищения. Особенно часто нарекания в отсутствии контроля высказывались в адрес потребительской и промысловой кооперации, действительно бывшей в те годы «фабрикой подпольных миллионеров». Так, в «Докладе об итогах рассмотрения годовых отчетов и балансов хозяйственных предприятий и организаций ДАССР» за 1954 год говорится: «Неудовлетворительно поставлен учет и отчетность на предприятиях и организациях промысловой кооперации и Дагпотребсоюза».Резко стартовавшие в 1950-е коррупция и связанная с ней «организованная» экономическая преступность с каждым годом лишь набирали обороты. Даже сегодня, на фоне очевидного всплеска криминала вообще и коррупции в частности, в рассказах старшего поколения дагестанцев Дагестан 1970-х и, особенно, 1980-х годов предстает регионом с высоко коррумпированной верхушкой. Однажды я беседовал с бывшим сотрудником КГБ, в 1970-е годы работавшим в сфере борьбы с коррупцией. По его словам, тогда его отдел готовил справку о «подпольных миллионерах». Эту справку он передал в Москву, и единственным человеком в Дагестане, который видел ее, был первый секретарь обкома партии. А вскоре чекист имел весьма неприятный разговор с одним из руководителей республиканского МВД, указанным в списке.Это «наверху». Хуже то, что хищения и коррупция стали массовыми явлениями. В течение многих лет я слышал от простых дагестанцев неисчислимое множество историй из их личной жизни. Теперь, когда нет смысла стесняться своего нерамочного поведения в советские годы и даже некоторых совершенных экономических преступлений, люди с ностальгией вспоминают прошлые годы, когда получали солидную «прибавку» к официальному заработку.Известно, что в 1980-е годы, на фоне общего ослабления власти и законности, коррупция достигла своего пика. В силу ряда ошибок в финансовой политике, в СССР, имел место быстрый рост доходов населения, намного опережающий рост материального производства, а значит - создающий дефицит. Это готовило базу для различных злоупотреблений. Коррупция долгое время смыкалась с экономической преступностью, и в 1980-е, видимо, этот процесс приобрел законченную форму. Не случайно, что и сегодня мы видим прямую преемственность (в том числе - семейную) между кланами 1980-х годов и нынешними элитами.Кое-кто утверждает, что на Дагестан крайне негативно влиял пример закавказских республик, особенно - Азербайджана и Грузии, где уже тогда «умели жить». Вертикаль коррупции там была отстроена «по-максимуму». Руководители организаций, заводов, фабрик - все платили «наверх», но и сами собирали обильный «урожай» от подчиненных. В Дагестане такой «вертикали» не было, но зато многие руководители тащили за собой наверх «горизонталь» родственников, сельчан, друзей...В 1990-е годы примкнуть к элите попытались новые политические лидеры (от национальных, демократических или религиозных течений), а также откровенно криминальные элементы. Это удалось далеко не всем. В целом натиск был отбит, с потерями для претендентов. До сих пор решающую роль в республике играют многие из тех, кто и в советские годы был партийным, советских или хозяйственным «лидером», а также их дети и внуки. Они десятилетиями были вместе, поддерживали друг друга и дружили. А потому в трудный момент всеобщего смятения лучше других смогли воспользоваться ситуацией...В смысле реконструкции сложившейся в советские годы системы интересно бывает почитать обширную мемуарную литературу. В Дагестане в постперестроечные годы были изданы десятки таких книг - много больше, чем действительно полезной литературы. Помимо традиционного славословия, признак наших мемуаристов - вспомнить всех своих друзей, с которыми их связывала работа или отдых. Чем более «влиятельные» были эти друзья, чем более доверительный характер носила дружба, тем как бы выше статус мемуариста.Конечно же, коррупция в 1980-е и в более поздний период принципиально отличается. Некоторые из старых «отцов» дагестанской коррупции сохранили доступ к власти, некоторые - стали владельцами ранее общенародной собственности, обеспечив хорошую «стартовую площадку» для детей и внуков; однако они сохранили пристрастие к советской системе организации общества, которое тесно переплетено в их сознании с личными воспоминаниями и переживаниями. Также сохранили они и интернационализм, дружеские чувства к элитам других наций. Часто тех, кто выходил на пенсию, «пристроили» на хорошее место старые друзья, еще находящиеся «наверху». Сегодня многие из тех, кого раньше сограждане подозревали в служебных махинациях, искренне возмущены размахом нуворишей, современной коррупцией, неэффективностью нынешнего управления и вопиющей социальной несправедливостью.

Концепции воспитания детей, или Бухенвальд на дому

* * 01 * *Есть один старый, но действенный способ, с помощью которого взрослые удерживают тебя в рабстве. Этот способ - внушение идеи о том, что есть что-то «хорошо» и что-то «плохо». С самого раннего детства, как только ты стал понимать слова, тебе сразу же стали говорить – «вот это хорошо» и «вот это плохо». Теперь, когда тебе внушили, что что-то хорошо, а что-то плохо, взрослым достаточно сказать с важным видом – «ай-яй-яй, это так нехорошо», и ты сразу станешь паинькой. При этом они делают очень важный вид, надувают щеки и вообще выглядят очень серьезными - это им надо, чтобы ты поверил, что это в самом деле так. Конечно, чем дальше, тем больше они стараются пользоваться этим способом, ведь для них это очень удобно - не надо тебя ни бить, ни наказывать, ни объяснять - просто сказал – «это нехорошо», и все! И все они объединяются против тебя. Если один взрослый в компании других станет тебе говорить, что «это плохо», то все остальные постараются показать, что тоже так считают - им всем выгодно, чтобы дети были рабами и просто подчинялись взрослым. Сами взрослые очень часто делают именно то, что называют плохим, и не делают то, что называют хорошим - понаблюдай это. Правда, некоторые из взрослых в самом деле уверены, что что-то «плохо» и что-то «хорошо», ведь когда они были детьми, то с ними было сделано то же самое - им с важным видом говорили это, а если они не слушали или спрашивали – «а почему?», то их просто наказывали или говорили «не твоего ума дело» или «станешь взрослым – поймешь». Став взрослыми, они так ничего и не поняли, но из страха сделать «как-то не так», продолжают слепо делать то, что им внушили – вопреки радостным желаниям, вопреки интересам и здравому смыслу. Не задумывался ли ты о том, что будет, если ты решишь спросить – «а почему вот это ты считаешь плохим?» Что будет? Проверь. Вариантов может быть несколько. Например, тебе могут сказать: «Ну как же ты сам не понимаешь!», и сделают удивленное лицо. При этом они хотят, чтобы ты подумал – «Ну наверное я что-то не понимаю, если вот взрослые так удивляются, что я этого не понимаю». На самом деле они чаще всего и сами не знают – почему считают что-то «плохим», они просто хотят, чтобы ты делал то, что им надо, и не делал того, что им не надо, вот и все. Что еще бывает, когда спрашиваешь взрослых – «почему это плохо?» Иногда они обижаются. Представляешь? Ты их спрашиваешь – «почему», а они обижаются. На самом деле они обижаются потому, что им сказать тебе нечего - они просто НЕ ЗНАЮТ, почему это плохо - им просто надо, чтобы ты так думал, чтобы был послушным, и все. А ты спрашиваешь, а им ответить нечего - вот они и обижаются. Что еще бывает? Взрослые тебе могут сказать – «А потому!». И все. И если ты продолжаешь спрашивать, тебе просто заткнут рот любым способом - могут ударить, могут оскорбить, могут какую-нибудь грубость сказать. Иногда взрослые могут делать вид, что они на самом деле что-то хотят объяснить. Они начнут тебе объяснять, но будь очень внимателен! Никогда не говори, что ты что-то понял, если ты этого не понял, чтобы все было честно. И тогда посмотри - что получится. И в конце концов тебе снова просто скажут, что ты слишком маленький или что-то в этом роде - то есть все-таки не объяснят, но попробуют заставить сказать, что ты все понял, при этом они не хотят на самом деле разобраться – понял ты или нет, они хотят просто услышать от тебя механический ответ, что ты понял. Если ты хочешь стать свободным человеком - попробуй спрашивать взрослых, попробуй задавать им вопрос «а почему это плохо» и «а почему это хорошо». Попробуй, наблюдай, думай своей головой и доверяй своим радостным желаниям и своему здравому смыслу.* * 02 * * Конечно взрослые понимают, что управлять тобой с помощью слов «плохо» и «хорошо» слишком долго не удастся - ты же ребенок с головой, рано или поздно ты увидишь, что они сами не знают - что такое «хорошо» и что такое «плохо». Кроме того, легко заметить, что часто они сами не делают то, что «хорошо» и делают то, что «плохо». И когда ты спрашиваешь – «а почему ты так делаешь», то они начинают ругаться или беситься и говорить тебе: «Это не твое дело», или – «Следи за собой», или «Мал еще мне указывать», в общем - сам знаешь, что говорят в таких случаях взрослые. И все-таки взрослые постоянно хотят неограниченной власти над тобой. Иногда кажется, что они готовы контролировать каждый твой шаг – почему, это другой вопрос, об этом позже. Есть еще один эффективный способ держать тебя в рабстве, которым взрослые пользуются часто - это очень хитрый способ. Итак, ты сделал что-то не то - ну например ты не улыбнулся гостю твоих родителей. Он может быть очень противный человек, а твои родители заставляют тебя ему улыбаться и говорить всякую ерунду типа «здравствуйте», «еще чаю» и так далее. В таких ситуациях взрослые иногда стесняются просто взять да силой заставить тебя (а иногда и не стесняются) - это когда дома гостей нет, тогда они могут просто крикнуть на тебя, или ударить, а при гостях они могут стесняться этого. Так что же они делают? Они делают обиженное лицо, они делают вид, что им очень стыдно за тебя, что им очень неприятно и плохо. Они хотят, чтобы ты ПОЖАЛЕЛ их, и поэтому сделал то, что они хотят. Понимаешь? Им часто совершенно наплевать на твои чувства - им главное, чтобы ты делал то, что они хотят, и если ты испытываешь к ним жалость, они обязательно этим будут пользоваться. Они будут стараться вызвать в тебе жалость, они хотят, чтобы ты думал «Ну вот, я не сделал это, а теперь ему так плохо от этого, ну ладно, черт с ними, сделаю...». И конечно часто так и происходит. И тогда взрослые говорят довольно себе – «Ага! Сработало! И кричать на него не надо, и бить не надо - КАК УДОБНО!». И с тех пор, как это сработало в первый раз, они будут все чаще и чаще этим пользоваться, а когда тебе надоест и ты скажешь – «Да ну их, ну не хочу я это делать и не буду», тогда они скажут: «Какой ты жестокий, какой ты бессердечный, тебе совсем меня не жалко, я тебя растил, я тебя воспитывал» ну и так далее. Наверное тебе не хочется обижать людей, ведь приятно, когда людям рядом с тобой приятно, даже если это совсем незнакомые тебе люди. Ну не хочется обижать, но что же делать, если эти люди так нагло пользуются тобой? Что делать, если они всеми силами заставляют тебя испытывать негативные эмоции, а именно жалость? Что делать, если они сами хотят испытывать обиду, потому что им наплевать на тебя, а хочется только, чтобы ты вел себя как им надо? В конце концов необходимо ставить точку – если не хочешь быть всю жизнь игрушкой в руках других людей, даже если это люди, которые тебе в чем-то симпатичны. Я предлагаю занять такую позицию: «Я не хочу, чтобы ты страдал, но я не буду делать то, что ты хочешь, потому что не понимаю зачем и вообще просто не хочу - я живой человек, я хочу сам решать - нравится мне что-то или нет». Можно испытывать симпатию к человеку, но это не значит, что ты должен делать то, что он от тебя хочет. Ну представь себе - а что если кто-то тебе скажет: «мне так плохо, ну выпрыгни из окна, пожалуйста, мне станет легче...». Ты выпрыгнешь из окна? А ведь всеми силами приучая тебя испытывать жалость, они именно убивают тебя, потому что жалость, как и другие НЭ, делают невозможным для тебя испытывать радость, нежность, влюбленность, предвкушение, интерес, симпатию. Помни – жалость, это негативная эмоция, с помощью которой тобой вертят, как хотят. Не знаю, как ты, а я не хочу, чтобы другие люди управляли мной как игрушкой. Не хочу, чтобы они приучали меня испытывать то, что приносит мне страдания, а когда ты испытываешь жалость, ты страдаешь – понаблюдай это. Многие люди считают, что если ты не жалеешь, то ты бесчувственный, жестокий. Проверь и убедись, что это не так. Именно тогда, когда ты перестаешь испытывать жалость, именно тогда ты можешь испытывать симпатию, нежность, радость, влюбленность, устремленность, интерес и прочие восприятия, которые делают твою жизнь интересной, глубокой. Эти восприятия я называю «озаренными».* * 03 * * Вспомним еще об одном нечестном приеме, которым часто пользуются взрослые. Они могут тебе сказать: «Я заставляю тебя что-то делать, потому что я о тебе забочусь». Не правда ли, замечательно, да? Они о тебе заботятся, и теперь ты должен просто слепо повиноваться им во всем! Очень многие дети попадаются на эту удочку. Я предлагаю обратить внимание на то, что многие взрослые только делают вид, что они что-то знают, а на самом деле они не знают почти ничего - им некогда знать, они только и делают, что занимаются работой, или пьют пиво, или сидят перед телевизором, или вяжут, или... да посмотри сам вокруг себя - чем заняты взрослые? Скажи-ка, видел ли ты когда-нибудь ДУМАЮЩЕГО взрослого? Думающего не над тем, что сегодня по телеку показывают, и не о том, как им засолить капусту, а именно ДУМАЮЩЕГО - думающего о жизни, о себе, о том - почему бывает легко на душе, а почему тяжело? К сожалению, думающий взрослый - это такое же редкое явление, как говорящая собака. Они вечно суетятся, они непрерывно испытывают беспокойство, раздражение, думают о вещах, об одежде - посмотри им в глаза - у них вечный хаос в голове, когда им думать? Вспомни самого себя, когда ты испытывал раздражение или беспокойство – можно ли в этом состоянии думать, наблюдать, делать выводы? Нет, не получается. Поэтому, как это ни удивительно, взрослые не умнее тебя, а зачастую гораздо ГЛУПЕЕ, потому что у них было больше времени, чем у тебя, чтобы поглупеть. Это, конечно, нелегко понять, это может быть даже страшно понять, ведь раньше ты думал, что взрослые тебя могут защитить, что они тебе могут что-то объяснить, что они знают – как жить, чтобы испытывать радость, чтобы жить было интересно, а оказывается, что взрослые - это просто состарившиеся и изрядно поглупевшие дети, даже еще более беспомощные, чем ты, потому что они уверены, что все знают, и от этого делаются совершенно уж тупыми и беспомощными. Так что тебе самому надо за себя думать - никто это за тебя не сделает. Так что когда взрослый говорит, что он тебя заставляет что-то делать, потому что он о тебе заботится, то надо при этом понимать, что он только думает, что заботится, на самом деле он просто как робот, как автомат. Ну к примеру - на улице прохладно, и взрослые тебе говорят - ты ДОЛЖЕН одеть эту куртку, иначе не пойдешь гулять. И им наплевать на то, что тебе эта куртка не нравится, что тебе сегодня и так жарко, что ты вообще мерзнешь меньше, чем они. Они говорят – «Я забочусь о тебе - так что одевай и никаких возражений, а то...». В этот момент они вообще ни о чем не думают - они просто поступают как роботы. Кажется им, что тебе холодно, и все, никаких возражений - одевайся. И бесполезно их убеждать. Попробуй поговорить с ними, попробуй их убедить в том, что ты хочешь сам решать – как тебе одеваться, и ты увидишь, что они с совершенно стеклянными глазами будут тебя заставлять выполнить их требование – вот и все разговоры. Обсуждать с ними что-то бесполезно, потому что рассуждать можно лишь с тем, кто любит думать, кто относится к тебе как к человеку, а они думать не хотят, они просто решили, что ты что-то должен, и все, поэтому переубедить их как правило невозможно. Ты для них не человек, ты для них вещь, ты ИХ ребенок, предмет, собственность, ну как машина или пылесос, и относятся они к тебе, как к дорогой и ценной вещи, которую они обязались охранять, и забота их о тебе точно такая же. Очень часто взрослые доходят до того, что следят за каждой мелочью - что ты одеваешь, как жуешь, как ходишь, как дышишь - они непрерывно, каждый минуту «заботятся» о тебе, и в результате жизнь твоя может стать просто невыносимой. Что делать в этом случае? Устранять негативные эмоции (НЭ), которые в тебе возникают – раздражение, агрессию, недовольство, потому что эти НЭ разрушают тебя, делают твою жизнь невыносимой. Да, тебе придется в любом случае быть просто вещью в руках взрослых, пока ты не достигнешь возраста, когда сможешь более успешно бороться за свою свободу, так что ты выбираешь – быть несвободным и ужасно страдать от НЭ, или быть несвободным, но при этом не страдать и прямо сейчас начать свое путешествие сознания? Кроме того, даже будучи маленьким ребенком, ты вполне можешь учиться сопротивляться грубой родительской силе. Берешь и НЕ ДЕЛАЕШЬ то, чего не хочешь. Настаиваешь на своем, даже если на тебя кричат и ругаются – от криков и ругани от тебя не убудет, а вот если ты станешь подавлять свои радостные желания, то начнешь очень быстро умирать. Если тебя бьют, не постесняйся пожаловаться об этом кому получится – всем подряд – соседям, учителям в школе, участковому милиционеру, открой справочник и позвони в общество защиты от домашнего насилия и так далее. Ищи способы влиять на своих родителей, не превращайся в добровольного заключенного. И запомни, что «бить» - это не только такое воздействие, от которого ломаются кости. Если тебя «просто» шлепают – это тоже физическое насилие, оно тоже запрещено законом той страны, в которой мы живем, и запрещено международными законами. Представь себе, если твоего отца на улице кто-то захочет отшлепать. Представляешь его реакцию? А почему шлепать можно тебя? Я тебе скажу – почему. Потому, что ты слабее, потому что ты не можешь ответить тем же, и они этим пользуются. Часто бывает так, что ребенок… стесняется жаловаться! И конечно, взрослые запугивают его – «не выноси сор из избы», «мы же семья», «я же твой отец» и так далее. Но «отец» не значит «рабовладелец», и закон о недопустимости физического насилия распространяется и на него. Не стесняйся говорить о том, что тебя бьют. Пусть они стесняются, пусть меняют свое поведение. А знаешь ли ты о том, что такое «пытка»? Это намеренное причинение боли, когда мучитель пользуется беспомощным состоянием жертвы. Применение пыток к детям – обычное явление в семье. Пытают, например, голодом («не сядешь за стол, пока не скажешь «приятного аппетита»), или наоборот – пытают насильно засовывая пищу («не встанешь из-за стола, пока не доешь всю еду»). Никогда не сдавайся – не стесняйся всем и везде говорить – меня бьют, меня пытают, меня держат как раба. Борись и никогда не сдавайся, заставь взрослых воспринимать тебя как равного им в своих правах живого человека. И помни – взрослые часто будут автоматически вставать на сторону твоих родителей. Все равно не сдавайся. Чем больше шума и огласки – тем сложнее рабовладельцам осуществлять свое насилие. Я пишу эту статью не слишком простым языком, и если тебе лет 11 или 12 – ты скорее всего поймешь все написанное тут, но если кому-то меньше 11 лет, ему может быть сложно понять написанное – много незнакомых слов, слишком тяжелый стиль изложения. Окажи мне содействие – ты больше общаешься с маленькими детьми, так как ты сам еще ребенок – расскажи им своими словами, объясни, покажи на примерах, сделай для них ясным то, о чем я тут пишу. Не проходи мимо пыток и насилия. Конечно, взрослые все-таки могут иметь больше информации, чем ты, поэтому я не советую вообще не обращать внимания на их советы и приказы – я советую просто каждый раз разбираться - что к чему и почему. Если тебе запрещают совать пальцы в розетку - спроси «почему» и прими к сведению, что электрический ток тебя может убить. Открой энциклопедию и прочти. Вопрос, конечно, серьезный, поэтому тут можно и поверить на слово взрослому, почитать книги, разобраться в вопросе и принять решение не совать пальцы в розетку. С другой стороны, тебе могут сказать: «вот ты идешь на улицу без куртки, замерзнешь, заболеешь и умрешь». Тоже вроде бы серьезное предупреждение, но проверка выявит его полную несостоятельность, так что смотри, думай, наблюдай, разговаривай, спрашивай и делай выводы, получай информацию из разных источников, не доверяй просто так на слово вообще никому. И приходится признать, что взрослые о тебе все-таки не заботятся, ведь если бы они всерьез о тебе заботились, то они бы понимали, что когда они 20 раз скажут какую-то глупость, то в 21-й раз трудно всерьез принять их слова, даже если они имеют под собой реальное основание.* * 04 * * Один из самых зверских приемов удержания в рабстве, который взрослые применяют к тебе - это запрет на свободное время. Когда ты садишься где-то просто так - посидеть, подумать, почитать или просто попялиться в окно - взрослые тут же появляются и немедленно стараются придумать тебе какое-то занятие. Они всеми силами стараются, чтобы ты постоянно что-то делал, ведь когда ты что-то делаешь, тебе некогда думать. Тебе некогда что-то вспомнить, поплавать в своих чувствах - это опасно для взрослых, ведь если у тебя будет свободное время, ты, того и гляди, додумаешься до чего-нибудь. Есть такая пытка - не давать человеку спать. Взрослые часто прибегают к другой пытке - они не дают ребенку думать и чувствовать. Они словно не понимают, что когда ты сидишь и ничего не делаешь - это не значит, что ты в самом деле ничего не делаешь. В это время ты о чем-то мечтаешь, что-то вспоминаешь, думаешь, плаваешь в своих чувствах, наблюдаешь. Ведь когда ты не моешь посуду, не ходишь по струнке, а просто сидишь или лежишь и ни о чем не думаешь и просто пялишься в окно - это очень важная часть твоей жизни. В эти минуты в твоей душе что-то укладывается, что-то наоборот приподнимается, об этом трудно рассказывать, но это легко почувствовать. И вот, когда у тебя появляется потребность отставить все неинтересные тебе заботы в сторону и просто пожить своей жизнью, в этот момент немедленно появляется взрослый и говорит: «Ага! Ты опять бездельничаешь! Ну-ка давай...» и немедленно находятся дела - в магазин сходить, уроки сделать, книгу почитать - да мало ли что, что угодно. Как часто тебе приходится делать вид, что ты что-то делаешь, только для того, чтобы тебя оставили в покое? Покой - этого боятся взрослые. Они боятся покоя в тебе, потому что покой - это основа жизни, это почва, на которой произрастает все живое, живой интерес к жизни, живые желания. В состоянии покоя человек начинает многое понимать о себе, о жизни, он становится более умным, сильным, самостоятельным. Замечал ли ты, что часто взрослые просто в бешенство приходят, когда видят, что ты «бездельничаешь»? Конечно, они может и не специально все это делают, они сами давно уже забыли - что такое покой, но почему именно ты должен отдуваться за это? Они сами вечно что-то делают, суетятся, суетятся... и знаешь почему? Потому что когда они просто сядут и посидят, ничего не делая, то начнут понимать, что жизнь их совсем не такая, какую бы им хотелось иметь, но нет желания вырываться из этого всеобщего болота, в котором они сидят, и они и тебя тянут в то же самое болото, может даже и не понимая этого. Они мстят тебе, желая, чтобы и твоя жизнь стала такой же суетливой и беспокойной. Их просто бесит, когда ты испытываешь безмятежность в то время, как они беспокоятся о своих вещах и делах. Когда я говорю о том, что взрослые держат тебя в рабстве, я не говорю, что они СПЕЦИАЛЬНО это делают - конечно нет, во всяком случае - не всегда. Но они это делают, тем не менее. Специально или не специально, но они это делают, и ты, хочешь или не хочешь, являешься их игрушкой. Почему-то каждый родитель считает, что он способен воспитывать ребенка. Посмотри на мир вокруг себя - ты видишь там умных, радостных, мудрых, сильных людей? Их много? Нет, их крайне мало. Их почти что вовсе и нет. Как назло, всё почему-то попадаются мелкие, ничего не значащие лица с пустыми глазами, неприятным лицом, охваченным какой-то мелкой страстишкой. А ведь все эти люди - родители, у всех есть дети, и все своих детей воспитывают, то есть это они так называют – «воспитывают», а на самом деле они конечно не воспитывают детей, а просто распоряжаются ими как своей собственностью, как вещью.* * 05 * * Тебе необходимо вот что еще иметь в виду, когда имеешь дело с родителями: дело в том, что твои родители когда-то были детьми - это конечно трудно вообразить, но это так, и у них тоже были родители, которые их «воспитывали». То есть заставляли делать массу вещей, которые никому не нужны. Твои родители тоже ходили в школу, им тоже вбивали в голову, что какие-то вещи хорошие, а какие-то плохие, и когда они выросли, то в голове у них все это осталось. Они ведь просто выросшие дети, у них тоже не было времени подумать о своей жизни, и теперь, когда у них появился ты, они и понятия не имеют - что с тобой делать. Они в растерянности, потому что не способны даже что-то о своей жизни понять, не говоря уже о чем-то большем. Но у них в голове сидит идея, что детей надо воспитывать. А как это - воспитывать? Воспитывать что? Они этого не знают. И тогда они просто... просто делают то, что делают все остальные, что делают их соседи, что делают их знакомые и что с ними делали их родители - они начинают все за тебя решать и принуждать делать то, что в свое время их заставляли делать. Но если бы только это, а все гораздо сложнее. Дело в том, что все родители имеют кучу планов на своих детей. Ну представь себе такую ситуацию - твой отец, к примеру, когда был ребенком, ходил в школу. Его родители хотели, чтобы он вырос талантливым математиком, или хорошим слесарем, или певцом, или поэтом, или еще кем-то. Не важно - кем именно, важно, что его родители хотели, чтобы их сын - твой отец - вырос заметным человеком, чтобы им восхищались, чтобы говорили – «Ах какой у вас ребенок», а они бы от этого чувствовали гордость, как гордятся красивой машиной или пылесосом - вот как мы его воспитали, вот какие мы... Прошло время. Иллюзии растаяли. Твой отец стал обычным взрослым человеком, которым никто не восхищается, который давно понял, что он так и не станет ни талантливым поэтом, ни слесарем 6-го разряда, ни даже начальником отдела, ни вообще кем-то, кем кто-то будет восхищаться. Да он и не хочет ничего этого, он доволен просто тем, что у него есть работа, пиво и телевизор. Но даже если он стал заметным человеком, он не стал от этого хоть чуть-чуть счастливее. Чтобы это понять, достаточно пообщаться с этими учеными, начальниками, музыкантами и т.п. и увидеть, что жизнь их так же ничтожна, как и у других людей, что они такие же тупые, агрессивные, бесчувственные, несчастные люди. Ведь главное – именно чувствовать себя счастливым, испытывать озаренные восприятия, испытывать удовольствие, радость от жизни, и совсем не важно, какую табличку на тебя повесили - выдающийся ты, или талантливый, или способный - это ведь ничего в жизни не изменит. К сожалению, этого почти никто не понимает, и когда у твоего отца появился ты, он решил примерно так: ну вот, из меня ничего не получилось - мне то-то и то-то «помешало», но для своего сына и для своей дочери я сделаю все, чтобы уж они-то точно смогли стать кем-то. И начинается кошмар. Родители начинают, конечно, что-то делать «для тебя», но они заставляют тебя еще и принимать этот их «дар», и попробуй только отказаться! Они хотят, чтобы ты реализовал все те глупости, которые в свое время пытались навязать им их родители. Они требуют от тебя, чтобы ты оправдывал их надежды. Нет ничего ужаснее, чем когда тебя заставляют оправдывать чьи-то надежды. Твои родители делают из тебя фишку в своей азартной игре - получится у них «талантливый» ребенок, или не получится. Более того, теперь, когда они хотят из тебя сделать что-то, что им надо, они окончательно махнули на себя рукой, и в случае чего обязательно тебе скажут – «Ах ты... такой сякой. Я бросил такую работу, или я не стал делать то-то, и все ради того только, чтобы ты учился, все ради тебя, а ты...». Они стараются всеми силами сделать так, чтобы тебе стало стыдно, и чтобы ты снова впрягся, как лошадь. Они попросту делают из тебя козла отпущения, теперь они думают - ну вот из меня ничего не получилось, так зато из моего ребенка получится, и когда они так думают, им становится легче, потому что им кажется, что таким образом они оправдывают наконец-то те надежды, которые на них возлагали их родители. Понимаешь, какой получается замкнутый круг? А потом ты вырастешь, и конечно же и ты не оправдаешь всех этих родительских надежд, потому что все эти надежды - это глупость сплошная. Сама по себе цель стать знаменитым или каким-то там выдающимся - это глупость невероятная, никто еще не стал счастливым от того, что на нем висит какая-то табличка. И ты вырастешь, будешь чувствовать жалость к родителям, испытывать которую они тебя научили, мол они так много ждали от тебя... и ты начнешь так же мучить своих детей, и так из поколение в поколение. Тебе это надо?* * 06 * * Не замечал ли ты, что все взрослые иногда кажутся идиотами, когда разговаривают с детьми? Вот человек, вроде нормальный, вроде умный, ты к нему подходишь, спрашиваешь что-то о жизни, о себе, о нем - и вдруг... вдруг он превращается в идиота: лицо его растягивается в кривой улыбке, он растерян, он начинает нести какую-то чушь, весь скован, как будто его связали, и так далее. Это все потому, что тебя – ребенка, за человека никто не принимает. С самого раннего детства взрослые всеми силами стараются, чтобы ты как можно дольше был глупым, они с тобой не разговаривают нормально, они с тобой сюсюкают. Посмотри, как взрослые общаются с маленькими детьми - они с ними сюсюкают, говорят неестественными голосами, выглядят как полные идиоты. Представь себе, что так они разговаривают с другими взрослыми - смешно, правда? Оборжаться можно, представляя себе такую картину, когда взрослые сюсюкаются друг с другом. Тем не менее смешного тут мало, ведь таким общением взрослые не дают тебе шансов стать умным и самостоятельным. Они начинают говорить с тобой серьезно и о серьезных вещах только тогда, когда ты уже просто заставляешь их это делать. Именно заставляешь. Если ты просто будешь говорить – «Я уже не маленький, почему со мной как с маленьким разговариваете?», то они просто будут раздражаться - мол куда лезет, или смеяться над тобой, даже если тебе уже 50 лет. Я видел очень мало родителей, которые бы со своими детьми говорили серьезно, как с другим взрослым человеком. А в результате что получается? В результате у тебя просто нет возможности тренировать свой ум, думать и говорить о чем-то значимом, интересном. Тебя фактически изолируют, и тебе приходится всеми силами пробивать эту изоляцию. Сколько раз в жизни ты слышал фразу «Ты еще маленький»? Этой фразой взрослые хотят сделать тебя глупым, они внушают тебе – «нечего об этом думать - маленький еще...». Они боятся помогать тебе думать, ведь тогда ты станешь более самостоятельным в мыслях, а затем и в поступках. Но есть и обратная проблема – когда взрослые снисходительно относятся к твоим интересам и хотят приобщить тебя к чему-то «важному». Например, ты хочешь читать сказки? Еще чего, ну ка давай математикой займись, так как сказки – это якобы «неважно», а математика – это «важно». Хочешь стать бродячим музыкантом? Крики, вопли, слезы – черта с два, ну-ка давай садись за уроки, станешь у нас бухгалтером, экономистом, журналистом. Родители мертвой хваткой цепляются в ребенка, подвергают осмеянию его интересы, силой заставляют заниматься «серьезными» делами. Как, оказывается, это сложно – просто предоставить человека самому себе, просто содействовать его интересам и не пытаться заставлять его.* * 07 * * Воспитание - поразительная штука. Все о нем говорят, как о чем-то хорошем, добром, говорят, что учителя и воспитатели - это благородная профессия и т.п. Между тем почему-то никто не задумывается о том, что же это такое - воспитание. Подумай, ведь воспитание - это целенаправленное воздействие на тебя для того, чтобы изменить тебя как-то так, как этого хочется воспитателю. Понимаешь? Не как тебе хочется, а как ему хочется! Причем хорошими воспитателями считаются те, кому удается «хорошо» воспитывать, а что такое «хорошо»? Это значит, что воспитатель делает с тобой все, что хочет, и ему это удается. Создана даже псевдонаука - педагогика. Это наука о том, как наиболее успешно насиловать детей, обманывать их, заставлять делать то, что они делать не хотят. Есть педагогические институты, где людей учат, как лучше всего воспитывать, то есть помогают им находить у ребенка слабые стороны и использовать их для того, чтобы делать их него то, что воспитателю хочется. А знаешь – как называют ребенка, который не желает делать то, что не хочет? Который сопротивляется насилию взрослых? Его называют «трудным ребенком», его пугают милицией, всяческими ужасами и даже могут сводить на принудительное психическое обследование. Если твои родители садисты, и хотят с помощью таких же садистов в белых халатах (их называют «психиатрами» и «психологами») сделать из тебя насильно раба, пытаются заставить тебя пить разные «успокаивающие» (а на самом деле убивающие) таблетки – сопротивляйся, иди в милицию, звони в службу защиты от домашнего насилия и так далее – не пей эти «успокаивающие» таблетки и настойки, сопротивляйся любой ценой, в том числе с помощью хитрости – если ты видишь, что насилие неизбежно – притворись «понимающим», и действуй по своему, но скрыто. Конечно, все это опять же прикрывается словами о помощи, о том, что воспитание направлено на какие-то там благие цели, но ведь так всегда считали! И когда во времена Древнего Рима воспитывали ненависть к карфагенянам или христианам, и когда в средние века воспитывали ненависть к тем, кто не верит в бога, и когда в ленинские времена воспитывали классовую ненависть к непролетариям, и когда в сталинские времена воспитывали ненависть к тем, кто не обожает советскую власть и т.п. - всегда во все времена взрослые люди старались воспитывать детей, то есть делать из них то, что им хочется. При этом им совершенно наплевать на то - что хочет и как понимает сам ребенок. Как же так получилось? Как получилось так, что обдуманное, заранее спланированное и массовое насилие над ребенком стало не просто повсеместно распространенной практикой, а стало связываться в сознании человека с чем-то добрым и благородным? Это поразительно. И конечно в первую очередь в детях «воспитывают» именно это - отношение к воспитанию как к чему-то правильному и нужному, доброму, важному. Приучают детей быть покорными, тупыми, испытывать жалость к воспитателям. Как хорошо - внушил ребенку, что твое воспитание - это именно то, что ему нужно, попугал его хорошенько, и вперед - теперь он уже смирный и принимает все твои извращенные усилия как должное. Как же, это же говорит воспитатель, значит так надо, а если мне не хочется что-то делать как он велит - значит я плохой... В результате внутренний мир ребенка терпит просто гигантский ущерб. Наверное даже представить себе невозможно - как бы мы жили, если бы в обществе вдруг поняли, что необходимо не заставлять ребенка делать то, что взрослым хочется, а помогать ребенку реализовывать те интересы, которые у него у самого есть. Если ребенку хочется читать - предложить ему на выбор несколько книг, если ему хочется прыгать и бегать - предложить ему те возможности для этого, которые у тебя есть - вот как я понимаю настоящее, человеческое отношение взрослого и ребенка. Ну, первым делом сумасшедшие взрослые начинают орать: «Как же! Все им разрешать! Во всем помогать! А если они захотят наркотики курить да сексом заниматься да перед телевизором целыми днями сидеть - что же, во всем им помогать? Этого что ли ты хочешь, мерзкий Бодхи?" Нет, я хочу не этого. Я, во-первых, предлагаю помогать только тому, чему ХОЧЕТСЯ помогать - это просто, не правда ли? Не хочется чему-то помогать - так и не помогай. Во-вторых, страхи были всегда. Всегда боялись, что если не воспитывать детей, то из них непременно вырастет что-то ужасное. Это конечно глупости. Из человека вырастает то, к чему он сам склонен. Помогать ему реализовывать его интересы, если тебе этого хочется - это все, что ты можешь для него сделать. Вот и все воспитание, но конечно это сложно назвать воспитанием - это можно назвать содействием, активной симпатией. Почти все взрослые люди просто больны страхами, они страдают ярко выраженной патологией - это просто параноики, они ждут от жизни и живых существ только плохого, они всего боятся, они сами настолько погрязли в ненависти и страхе, что не могут ничего кроме ненависти и страха вообразить. И к сожалению, такой подход стал нормой. Поэтому они не доверяют интересам своих детей, и отсюда происходит безумие всеобщего насилия. Им кажется, что если позволить ребенку делать то, что он захочет, то он первым делом захочет убивать и разрушать. Во-первых, это не так. Мне, например, не нравится убивать и разрушать, мне нравится, когда люди вокруг меня живут своей интересной жизнью. Но если какому-то ребенку захочется что-то разрушить, ничто не мешает взрослому начать этому мешать, тем самым заявляя о своей позиции, о своих интересах, показывая ребенку то, что есть интересы и других людей, и те люди хотят свои интересы отстаивать. Воспитание, воспитание... взять бы какого-нибудь воспитателя, да воспитать, пусть почувствует - каково это... Он хочет одного, а ему навязывают другое, и чуть в сторону - сразу по шее. Если бы у меня была соответствующая власть, я бы непременно сделал так, чтобы человек не мог получить паспорт и стать полноправным гражданином, пока он не получит некоторый опыт, помогающий ему трезво взглянуть на некие привычки современного ему общества. Ведь мы паспорта выдаем в соответствии с возрастом, но возраст отнюдь не является критерием готовности человека к социальной жизни. Например, я бы запеленывал каждого претендента на звание гражданина в пеленки и оставлял так на денек – думаю, после этого он совершенно ясно поймет, какое это варварство - так обращаться с новорожденными. Посадил бы в тюрьму дня на два-три. Уверен, что преступность бы сразу снизилась многократно. Показал бы ему жизнь обычной семьи, где детей безжалостно насилуют и наказывают, чтобы он посмотрел в глаза ребенка, наполненными слезами от своей беспомощности, ведь пока человек еще не стал родителем, он еще чувствителен к страданиям насилуемых воспитанием детей. Я хочу активно бороться против узаконенного изнасилования детей, которое называют «воспитанием», и я не думаю, что уместно делать ванильные глаза и стыдливо пропускать эту тему, я хочу ясно и недвусмысленно заявлять о своей нетерпимости к этому варварству. Да, я хочу, чтобы дети восстали против родителей – как законными (желательно), так и незаконными (если ситуация безвыходна) средствами. Я хочу, чтобы дети объединялись в ассоциации, где помогали бы друг другу добиваться ясности и свободы. Я хочу, чтобы нашлись такие взрослые, которые бы не побоялись бы содействовать этому стремлению детей к свободе, чтобы нашлись юристы и адвокаты, которые бы в свободное от работы время вместо телевизора занимались бы правовым обеспечением этой деятельности. Я хочу, чтобы дети и взрослые создали бы наблюдательные отряды, которые бы наблюдали за поведением родителей на улицах – шлепнул ребенка по попе – в суд. Накричал – получай вызов к участковому или психотерапевту. Не пришел – штраф. Шлепнул ребенка так, что тот заплакал от боли – сразу в камеру такого родителя, а потом опять таки в суд. Ведь посмотрите на «детские площадки» - там мамочки иногда просто зверски избивают годовалых, двухлетних детей, и сколько мы будем стыдливо отворачиваться? Мерзкие, лживые садисты, смущенно отворачивающеся при виде избиения детей родителями – вы соучастники преступления.* * 08 * * Ну и последнее: представь себе, что будет, если у живого существа взять, да и вырезать какой-то жизненно важный орган? Оно умрет или будет жить калекой. А если у человека взять, да и вырезать какой-то кусок его чувств, которые ему нравятся, которые он хочет испытывать? Что, это невозможно? Да нет, возможно... все возможно, если иметь достаточно власти, а взрослые имеют достаточно власти над ребенком, чтобы совершать над ним самые бесчеловечные опыты. Расскажу об одном из них, но коротко, потому как не хочу вызывать к себе слишком сильную ненависть со стороны некоторых читателей. Есть чудовищная вещь в нашем обществе, и она состоит в том, что детям отказывают в праве испытывать эротические чувства и реализовывать свои сексуальные желания. Практически каждый здоровый ребенок в пять-шесть л

Конфликты Или Гармонию - Что Мы Даем Нашим Детям?

Ох уж эти дети! Почему они такие непослушные? Почему игнорируют родителей и учителей? Почему подростки убегают из дома? Эта тема - заноза почти для каждого родителя. Настолько, что перестали об этом говорить вслух. Больную тему "отцов и детей" обсуждать уже не принято. Все смирились с тем, что невозможно что-то изменить. И все же... В жизни каждого человека есть период взросления, перехода от состояния "ребенок" к состоянию "взрослый". Это период, когда ребенок проверяет "на прочность" те ценности и принципы жизни, которые ему передали родители. Очень часто эти принципы идут вразрез с существующей действительностью. Вся наша доброта, порядочность, честность и забота разлетаются как пыль перед ураганной реальностью. На улице, в школе и по телевизору ребенок видит прямо противоположные ценности: алчность, жестокость и обман. Психика ребенка не выдерживает такого контраста. Как дать ребенку правильные ценности на всю жизнь? Как сделать, чтобы он руководствовался именно нашими ценностями, а не теми, что навязывает улица? Начиная с 13 лет, у ребенка начинается процесс социализации - он учится жить в обществе, по законам общества. То есть он начинает воспринимать окружающее воздействие от внешнего окружения. Если в раннем детстве, до 3 лет ребенок в качестве примера для подражания воспринимает мать и отца, с 3 лет до 13 - ближайшее окружение, то после 13 лет приоритет воздействия - у внешнего окружения. Получается, что отдавая ребенка в школу до семнадцатилетнего возраста, мы обрекаем его на воспитание школой и улицей. Изменить эту ситуацию можно только поместив ребенка в такое окружение, которое подает пример доброго, заботливого и любящего отношения друг к другу. Где найти такое общество? Как понять, по каким законам нужно его строить? Человечество уже открыло много законов в области астрономии, физики, биологии, генетики и т. д. Лишь наука о человеческом обществе и воспитание остаются "высосанными из пальца", изучаются нами горьким методом проб и ошибок. Для того чтобы наши дети не росли в конфликте с окружающей действительностью, мы должны воспитывать их в соответствии с законами и принципами гармоничного общества. А сама природа подсказывает нам, что это - законы гармонии и любви. Только мир, в котором каждый заботится не только о себе, а - в большей степени - об интересах других людей, позволит каждому из нас ощутить полную гармонию и совершенство. Олег Петроченко Конфликты или гармонию - что мы даем нашим детям?

Конференция «COST 298 Action»

23 мая 2007 г. в Москве планируют провести конференцию по Интернету. «Хорошее, плохое и неожиданное…: Пользователь и будущее информационно-коммуникационных технологий" - так называется междисциплинарная конференция по обмену знаниями и опытом в рамках программы Европейской комиссии "Проект в области науки и технологий 298" (COST 298 Action. Основная цель конференции – создание нового знания о возможностях пользователей и вовлечение их в "широкополосное" информационное общество. Это новое знание крайне необходимо для развития европейского научного пространства. Подробнее на http://www.iis.ru/content/view/199/91 Рад, что Еврокомиссия, в лице COST 298 Action , дали и россиянам возможность обменяться опытом с коллегами из других стран. Этими вопросами я уже занимаюсь не один год, потому хотелось бы поделиться своим видением развития WWW, да и всей отрасли ИКТ на ближайшие десяток лет. Более подробно и широко эти концепции развиты в моих книгах и статьях об Информационно-открытых обществах (ИОО), которые представлены на сайте: http://www.VICTORORT.NAROD.ru ). Здесь лишь краткие ответы на темы, обозначенные в конференции.1. ИКТ как продолжение человека:«ИКТ могут различным способом дополнять и обогащать возможности человека, его знания и сферы деятельности».Сегодняшнее развитие ИКТ, широкое использование компьютерной обработки всего и вся в работе, учебе, в быту и отдыхе многими активными гражданами в демократических богатых технически-развитых странах, позволяет говорить о появлении элементов Системы Информационного Сопровождения Жизни Людей в Цифровом Мире (СИСЖЛ). Уже начинают вырисовываться контуры именно системы, а не набора разнообразных разрозненных устройств и программ, в виде мобильной телефонии, компьютеров, гаджетов, порталов и страниц Интернета, операционных систем и браузеров. Постепенно образуется многоуровневая система из сертифицированных совместимых программно-технических средств, где в основе системы –человек, производитель и потребитель информации. У любой информации должен быть автор-человек (или группа людей). И даже, если идет информация, допустим, с ускорителя или телескопа, первичны всегда люди, что проводят эксперимент, а не устройство. В основе СИСЖЛ лежит парадигма привязки информации к человеку, а не к компьютеру (серверу, сайту, газете и т.п.). Технические средства вторичны. Одна из самых примечательных сторон новых коммуникационных технологий состоит в том, что она устраняет расстояния между людьми, делает их ближе, располагая всех на расстоянии видимости и слышимости.СИСЖЛ может быть и долговременной дополнительной памятью человека, позволяющей все, что человек сочтет важным, сохранить - увиденное, услышанное, прочитанное или полученное при обучении, чтобы потом, при необходимости, легко и просто представить и пережить вновь. По словесному или текстовому запросу. Как сегодняшние, программные хорошо написанные, контекстные Help”ы. Плюс помощь сокровищницы мировых знаний – нынешних бесплатных сайтов WWW, семантического Web 2.0 и ресурсов с динамическим контентом, в будущем доступных при авторизации с идентификацией. Плюс программные автоматы-помощники рутинных расчетно-учетных операций (различные оплаты, справки и другие документы, которые постоянно требуют многочисленные чиновники и бухгалтерии). Конечно, все это разнообразие должно работать под управлением более интеллектуальной и простой, для людей, операционной системой, чем, допустим, «Windows VISTA». Наверное, в такой концепции, направленной на удовлетворение повседневных нужд людей, а не госструктур и корпораций, и необходимо строить будущую систему СИСЖЛ. Потому, как именно «Человек» есть и Заказчик информационных систем (инвестор) и Потребитель этих услуг, обычно платных. Основу технической реализации СИСЖЛ могут составить:· Идентификатор Личности (ИЛ) – миниатюрный КПК, исполняющий функции пластикового паспорта с чипом и множества всех других документов человека, который всегда на твоей руке. А дополнительно – «Кольцо биометрии», на базе микро Rfid-чипа, размером с зерно и памятью до 256 Кб.· Универсальная Мобильная Информационная Система (УМИС) – основной ПК, где и будут храниться ваши знания, созданный и приобретенный контент. Типа миниатюрного UMPC «Samsung Q1”, но на порядок мощнее и разумнее.· Единая Информационно-платежная Система Страны (ЕИПСС) – внутренняя корпоративная сеть страны (внутренний Интернет), с доступом по ИЛу и выходом в WWW. У каждого гражданина свой сайт и счет с номером ИЛа. А еще лучше свой IP адрес, закрепленный за человеком (компьютер получает IP адрес с ИЛа).· Реестр (регистр) Населения (РН) – открытый для чтения по ИЛу, реально отображающий население страны, области, города. С которого могут пополнятьь данные ведомственные серверы.· Реестр организаций и предприятий (РОП) – аналогично РН, но для юридических лиц -предприятий, которые должны иметь свои сайты, для обратной связи и оценки качества их работы (РОП д.б. более информативный, чем сейчас ИНН). · Мощные коммуникаторы для мобильной связи, (мобильники) с функциями видеокамер. Телефонный номер постоянно закреплен за человеком, с рождения и равен ИЛу. Все электронные устройства должны иметь Rfid-метки, позволяющие работать лишь с настройкой на «Кольцо биометрии» владельца и его ИЛ.Конечно, можно надеяться, что сегодняшнее «вавилонское» разнообразие устройств, программ, форматов представления документов и контента, человеко-машинных интерфейсов, меню и форм, постепенно «синергетически» соорганизуется в приемлемую систему. Но, почему бы, разумному сообществу не провозгласить концептуальные идеологические принципы направленного развития всей огромной отрасли ИКТ, сразу обозначив перспективные цели. Иначе многомиллионная, все увеличивающаяся армия разработчиков, программистов и технологов будет ежемесячно создавать очередные версии программных продуктов и устройств, а пользователи-потребители настраивать и обучаться их использованию. А еще хотелось бы полнокровно жить и работать. Где на это взять время, учитывая, что серфинг в сети с каждым годом поглощает все больше и больше столь короткого времени жизни. А в некоторых странах этот серфинг почти удваивается за год. Поэтому интерфейсы устройств и программ будущей СИСЖЛ должны автоподстраиваться под опыт пользователя. Чтобы он мог ими легко и эффективно пользоваться. Причем, как человек с начальным образованием, так и компьютерщик-профессионал. Надо учитывать, что ПК и Интернет давно используют не только ученые «ЦЕРНа» или агенства «DARP”, но и другие налогоплательщики - рабочие, крестьяне, домохозяйки и пенсионеры. Причем их значительное большинство, коль число пользователей Интернета перевалило за миллиард человек. Можно говорить о появлении нового типа людей – миллионов «ИтерГомоНетов» (InterHomoNet), проводящих в Инете более ста часов в неделю и испытывающих настоящий физический дискомфорт, если такой выход в WWW невозможен. Вслед за программистами и геймерами, этот тип стал перевалирующим в Веб-паутине.По мере развития системы и накопления опыта можно будет прогнозировать появление и новой сущности, созданной человеком – Информационного Двойника Личности (ИДЛ/IDP), который будет «вечно» хранить все, что Вы слышали, видели, читали, Ваши знания, документы, Вашу историю жизни и многое другое. И это будет не какой-то мистический фантом, о котором говорят не одну тысячу лет пророки и фантасты, а всего лишь архив документов и контента, записанный на вашем УМИСе и на вашем сайте. Потому нужны новые законы, обеспечивающие приоритетность развития СИСЖЛ и ИДЛ, как неотъемлемой части человека, его виртуальной составляющей (составной духовной части). Очень будут необходимы устройства долговременной памяти. Понадобится в больших объемах модули памяти с одноразовой записью ваших идентификационных данных (до 1 Мб) и кубы памяти свыше терабайта для баз данных реестров и архивных хранилищ.Вышеперечисленный минимальный обязательный набор программно-технических средств СИСЖЛ позволит широко использовать дистанционные технологии во всех сферах жизни – в получении справочных данных, в общении с чиновниками, в обучении, здравоохранении, работе и отдыхе, оплате счетов на товары и услуги, заказе билетов и т.п. Причем транспортные проблемы и недостаток работников во многих городах, требуют скорейшего внедрения элементов дистанционной жизни. Но без постоянной электронной идентификации личности, отказе от анонимности в пользу все большей открытости и жесткой защищенности программно-технических средств и каналов обмена информацией, технологии дистанционной жизни будут внедряться с большим трудом и опаской. Что сегодня и наблюдаем в анонимном Интернете – спам, вездесущая реклама, отвратительный поиск необходимого контента и т.п. издержки большой объемности информации, безответственности и скрытности авторов.СИСЖЛ позволит внедрить мощные системы программных автоматов, заменив тысячи чиновников, клерков и бухгалтеров, что уменьшит коррупцию и волокиту. Любой администратор больших баз данных знает, что основные ошибки и сбои в системах дает «человеческий фактор – неумелые руки». Принцип – ввод данных только там – где они возникли, в СИСЖЛ должен быть основополагающим. Родился человек, дали имя, занесли в Реестр Населения, выдали ИЛ – никто не в праве набирать «кривыми ручками» его ФИО, вписывая в очередной документ. Только считывая с ИЛа и сверясь с Реестром. Иначе ошибки и чехарда двойников, что сегодня и творится в налоговых, страховых, пенсионных и других больших базах страны. Актуализация и сверка баз в большинстве автоматизированных систем, где основа - ФИО людей, стала сверх-проблемой, дискредитирующей саму систему автоматизации. Человек научился перекладывать свою ответственность и неумение на компьютер, очеловечивая его. Потому необходимо постоянное обучение «специалистов», да и всего населения новым возможностям ИКТ. Не компьютерный всеобуч по информатике 2000 г., а обучение применению элементов СИСЖЛ в завтрашней обыденной жизни. Как оплачивать проезд, товары и услуги по пластиковому паспорту с чипом, как заказывать различные билеты и товары, как дистанционно учиться и работать, как дистанционно общаться с госчиновниками и т.п. Обучение должно быть важной государственной программой правительств стран, взявших курс на построение ИОО.В России концепцию единой системы проводит ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ ( HTTP://WWW.MINSVYAZ.RU ). Под его контролем идут работы по программам «Электронная Москва» и «Электронная Россия». С использованием инструментов международных компаний: Microsoft, Intel, ORACLE и при их активном участии. Однако, в технической реализации создания реально-действующего информационного общества, даже в Москве, мы отстали от большинства стран Европейского Союза (ЕС). Основные причины:· Недостаточное финансирование разработок, внедрений и сопровождения систем;· Недостаток квалифицированных кадров разработчиков и эксплуатационного персонала систем;· Недопонимание особой важности широкой информатизации народом страны и ее руководством. Языковой барьер и языковое неравенство в ОС, Инете и ПО для русскоязычных. · Боязнь открытости и идентификации большей частью населения страны, включая власть;· Слабая помощь России стран, более опытных в этих вопросах. Материальном, информационном и идеологическом аспектах.Не стоит Европейскому Союзу бояться и конкуренции информационно-открытой России, как в давние времена боялись непредсказуемости ее коммунистических лидеров, оградивших страну на 70 лет «железным занавесом» от свободного мира. Ускоренное развитие ИОО в России, выбьет последние аргументы у апологетов возврата к временам холодной войны. Как когда-то СМИ и телевидение разрушило образ врага, развалило тоталитарный уклад, так и ИОО, с развитыми ИКТ, будут гарантами стабильности и договорных преодолений разногласий. Помогут в этом информационная осведомленность населения, дистанционные технологии работы и учебы, взаимодействие людей с помощью социальных сетей, «распределенные» взаимоотношения в обществе. Сформировать образ врага у людей, пользующихся свободным Интернетом, очень даже непросто, скорее невозможно. Отключение Инета уже сегодня чревато «цветной» революцией. Отсюда - мы обречены жить с ЕС без кровавых конфликтов, чтобы не вытворяли властители. А конкурентность товаров и услуг, борьба за рынки сбыта, была, есть и будет оселком, проверяющим правильность выбранного курса хозяйствования. Что всегда подгоняло технический прогресс. Сегодня правит миром экономика идей и технологий!2. "Перепроектирование" общества».«Общество постоянно трансформируется, и технологии играют решающую роль в этом процессе, влияя и реагируя на эти изменения. Технологии и наша жизнь постоянно «перепроектируются» в процессе взаимодействия». Потребление информации в электронном (цифровом) виде становится одной из базовых потребностей и открывает равные стартовые возможности для миллионов простых людей из глубинки. А «чужие удачи становятся выгодны всем», как сказал Билл Гейтс и «устраняются расстояния» разъединяющие людей. Особенно выиграют от «информационной магистрали» будущих ИКТ активные творческие люди – которые и есть главные локомотивы истории человечества.Действительно, мощное вторжение персональных компьютеров, Интернета и повсеместное распространение мобильной связи, дает основание говорить о появление новой общности людей – более общительных, более свободных, менее скованных тоталитарной идеологией превосходства своей страны проживания, перед другими. Людей, не боящихся высказать и защитить свое мнение. Вот такое, человеко-ориентированное, а потому широко-востребованное массами людей, развитие ИКТ постепенно приведет к новой общественно-экономической формации – постиндустриальному Информационно-открытому обществу (ИОО). Как когда-то паровые машины и мануфактуры изменили феодальное общество за счет широкого машинного производства орудий труда и предметов потребления, так и развитие ИТК может постепенно привести к большей открытости и ответственности людей и госорганов, к ИОО. А бесконтрольность и безответственность в широкополосном информационном сопровождении жизни людей ведет к обществу всеобщего одурманивания и информационного экстремизма. Т.к. вскоре каждый может открыть свою новостную ленту, вести радио и видеопередачи, прокричать «о конце света» на весь мир, а кто-то и поверить этому. Как, когда-то в первобытной пещере, где каждый знал все о каждом и каждый был слышен каждым. Теперь объем «пещеры» увеличился до 1 миллиарда слушателей. Наверное, необходима большая ответственность и меньшая анонимность в сети. Неплохо бы организовать во всех информационных проявлениях обратную связь, чтобы каждый мог легко и просто оценить товар или услугу (ресурс) и даже оставить свой отзыв (но не анонимный). Причем эта функция должна контролироваться не владельцем ресурса (сайта и т.п.), как сегодня, а допустим, Инспекцией Контроля Качества страны, гражданином которой является владелец. Тогда, прежде чем воспользоваться услугой или товаром, частной фирмы или госорганизации, человек посмотрит их рейтинги и отзывы других клиентов и сделает вывод. Так постепенно с помощью ИКТ можно сформировать общество более ответственных людей за свои слова, поступки, действия. Но это, прежде всего, для внутреннего интернета, для ЕИПСС, где вход только с биоидентификацией (по ИЛу). Зато без сегодняшних нудных регистраций, где пользователи, нередко, дурят администраторов сайтов, заходя по «ником» - «ПупкинХХ», а те делают вид, что все, якобы, нормально.«Неприкосновенность личности, конфиденциальность и проблемы наблюдения за личностью, ответственность».Сегодняшние законы во многих странах, касающиеся вопросов приватности и конфиденциальности нередко вступают в противоречие с информационной вседозволенностью, что царит в Интернете. Законотворчество отстает от бурной информационной революции, в которую погрузилось развитое человечество. Наверное, в будущем восторжествует принцип – то, что человек говорит и показывает на людях, в пределах их слышимости и видимости, можно представить и другим людям. Если используются подслушивающие или подсматривающие устройства, позволяющие услышать или увидеть дальше, чем невооруженный орган, то это деяние преступно, за исключением действа правоохранительных органов. Должна быть большая открытость органов государственной власти, депутатов и руководителей всех уровней власти. Не надо переоценивать и социальную уязвимость в случае отказа ИКТ. Отказы в энергоснабжении мегаполисов значительно страшнее по последствиям. Однако индивидуальное печное отопление в домах и свечи давно забыты людьми. Да, необходимо резервирование и повышение надежности ИКТ. Благо, что цифровая информация более интеллектуальный, а потому и более адаптивный продукт человеческого творчества, чем все иное. Поэтому надежность в ИКТ достигается меньшими материальными усилиями. Но, чтобы разрушить материальное, необходимо приложить материальную силу, а для вывода из строя ПК или телефона, не обязательно применять «тяжелый лом» – достаточно разослать хитро написанный вирус, который нарушит работоспособность устройства. Вот для чего и необходима идентификация любой информации, ее авторство. Виртуальное действо, приводящее к нарушению работоспособности информационных средств, должно быть наказуемо, так же, как и физическое воздействие на личность.Повышению надежности СИСЖЛ будет способствовать правильное и грамотное использование средств, применяемых в системах ИКТ. Отсюда постоянное обучение всего народа применению этих средств, начиная с разработчиков и администраторов БД и систем, заканчивая пенсионерами из глубинки и инвалидами. А не самотек и профонации в этом серьезном деле, что сегодня и наблюдается в России, где множество ПК используются как пишущие машинки. Завтрашнее использование ИКТ, как новой системы информационного сопровождения жизни людей, должно начинаться с детского возраста. Не таблицы умножения и правописание здесь должны быть главными, а работа с калькулятором, текстовым редактором на UMPC. Знания, где и как найти закон по необходимому случаю, биологическую, историческую или географическую справку. Не изучение и запоминание фактов, а знание их способов поиска в информационном море. Умение связать чужие знания воедино и сделать свои выводы. Сейчас Интернет дал возможность людям искать информацию по многим техническим и культурным библиотекам стран. Практически открыт доступ к хранилищам аудио, игро и фильмотек, к другим знаниям, наработанным человечеством. Это уже многие сотни миллиардов единиц хранения. Потому, чтобы не утонуть в штормящем рекламой, глубоком информационном океане, каждый документ должен иметь четкие исходные данные каталогизации (описания, теги), а новые поисковые машины должны быть более интеллектуальными и не выдавать десятки страниц повторов на простейшие запросы. Научение использованию текущей информации, оцифрованных знаний и опыта всего прогрессивного человечества, опыта дистанционной жизни должно быть основой любого обучения уже сегодня. Оно позволит за несколько десятилетий, с помощью новых ИКТ преобразовать общество, где жить людям будет интереснее и радостнее, чем сегодня. Человечество должно осознать насколько оно стало информационно богаче, а люди стали ближе друг к другу и более открытыми. Чужой опыт становится общим, стоит только правильно сформулировать запрос и люди помогут. А чужой успех распределяется на всех.

Кому Нужна Пластическая Хирургия

Еще с древних времен люди старались выглядеть лучше. С тех пор прошло много времени и через совершенство и эволюцию в технологиях и опыте человечество достигло значительного прогресса не только в медицинской сфере, но и в области коррекции нашей фигуры вообще, и в частности любимых и так часто волнующих нас частей нашего тела. Для этого применяются такие методы хирургического вмешательства, как пластика груди, тела и лица, пересадка и трансплантация волос.Каждый день около 300 человек по всей Земле прибегают к услугам пластических хирургов видимо все из-за той же глубокой любви к своему телу и его частям. Но пластическая операция это очень ответственный шаг и решение, поэтому отдавая себя в руки пластических хирургов, нужно честно ответить себе на вопрос: “не повредит ли это Вашему организму”.Специализированная клиника пластической, реконструктивной и эстетической хирургии Олега Дубовика имеет уже более 6-ти летний опыт успешного выполнения оперативных вмешательств в этой области. Доказательством медицинского признания и врачебного мастерства хирурга Дубовика служит множество профессиональных факторов являющихся приоритетными в данной области:• членство в международном обществе IPRAS, • членство в обществе Объединение специалистов эстетической медицины ОСЭМ• стажировка в клинике пластической хирургии в Норвегии, • членство в обществе пластических и реконструктивных хирургов,• обладание ученой степенью кандидата медицинских наук• наличие ряда авторских методик по пересадке волос и формированию косметического рубца.Специалисты клиники пластической хирургии Олега Дубовика сотрудничают и имеют постоянные контакты и консультации с множеством известных мировых пластических хирургов и прошли разные многомесячные программы усовершенствования на многих интернациональных конгрессах и форумах.Вследствие этого, с уверенностью можно сказать, что они являются одними из лучших хирургами, получивших признание как в стране, так и за рубежом.Ведущий хирург клиники Дубовик Олег Владимирович * Кандидат медицинских наук * Пластический хирург * Член общества пластических и реконструктивных хирургов * Член общества Объединение специалистов эстетической медицины (ОСЭМ) * Член международного общества IPRAS * Стажировка и повышение квалификации в клинике пластической хирургии в Норвегии * Ординатура на кафедре факультетской хирургии * Ординатура на кафедре челюстно-лицевой хирургии * Авторская методика пересадки волос * Авторская методика формирования косметического рубца

Кому Нужен Лимузин?

У каждого человека в жизни случаются такие события, которые затмевают все другие.Для каждого этот момент особенный. Для отчаянного молодого бизнесмена, это может быть деловая встреча с партнёрами, которая решает будущее компании. Для молодого парня или девушки - выпускной вечер. В такие моменты очень важны все мелкие детали, в том числе, как вы себя там вели, что видели, чувствовали…Аренда лимузина отличный способ насладиться любым мероприятием и сделать его стильным и запоминающимся. Ниже перечислены мероприятия, для которых популярны лимузины напрокат. Лучше всего выберать новые лимузины так как в них есть более разнообразный функционал, что обеспечит вам комфорт.Деловая встречаНа деловой встрече многое зависит от того, как Вы себя представите.Если вы пытаетесь привлечь деловых партнеров или инвесторов, Вы должно быть хотите выглядеть должным образом. Аренда лимузина для деловой встречи может помочь создать правильное впечатление. Показать ваш статус в обществе, а так же указать на ваши финансовые возможности.ВыпускнойОдно из самых популярных и запоминаемых событий в жизни для аренды лимузина - выпускной вечер. Для многих это ночью прекрасное время , для того чтобы праздновать , наслаждаться своей молодостью и беззаботностью. Для подростка, это возможность произвести впечатление на девушку. Вместе с праздничным смокингом или платьем, цветами и бутоньерками, лимузин станет идеальным транспортом для такого ужина.Винные турыДругая популярная причина аренды лимузина - винный тур. Это шанс получить удовольствие от красивых мест, кухни, пышных долин и вкусного вина.Лучшие места для отдыха в Севастополе вы можете найти на портале poiradar.ruЗдесь вы найдёте всё что облегчит вам выбор товаров и услуг необходимых вам для отдыха.

Кому Выгодно Закрытие «Электроцинка»?

«Апофеоз «Электроцинка» - так называется памятка по организации и проведению общенациональной манифестации и митинга, посвященных «закрытию-ликвидации завода ОАО «Электроцинк». Подписано это воззвание неким «Общенациональным комитетом по спасению Осетии».Если судить по содержанию памятки, то налицо хорошо отлаженная и оплачиваемая организация, деятельность которой отличается наглостью, открыто наплевательским отношением к Конституции. Как написано в памятке, «вопрос о том, будет ли этот митинг санкционированным или несанкционированным, не имеет никакого значения». Вместе с тем организаторы митинга утверждают, обращаясь к народу, что не призывают «к нарушению существующих законов и общественного порядка». Но расчет-то именно на это! Призывают именно к беспорядкам, обращаясь к самой легко возбудимой сфере человека - его психологии. Дескать «Электроцинк» - это угроза жизни! Ну, как тут не создать «Общенациональный комитет спасения Осетии»…Вполне допускаю, что в названном комитете многие оказались по причине своей беспринципности. Журналист Николай Дзусов обозначил две возможные финансовые группы, которые играют решающую роль в организации «антиэлектроцинковской» кампании в СМИ. Это новый претендент на покупку завода и нынешние хозяева с Урала. Что касается последних, то руководство УГМК не может не знать, что концентрация металлургических заводов в одном месте нежелательна. Наиболее вероятна версия о «купце», который после закрытия приобретет завод за бесценок. Схема эта отработана в истории постперестроечной России. Отсюда и нагнетаемый «спасателями» психоз в обществе.Мне было бы интересно узнать, как при наличии всенародно избранной власти этот комитет объявляет себя действующим от имени народа. Возникает вопрос о легитимности комитета. Ответ может быть только один. Общенациональный комитет спасения Осетии - это самозванцы, узурпировавшие право говорить от имени народа.У нас много проблем, которые необходимо решать официально избранному руководству республики. Уже десятки лет стоят заводские корпуса, где можно было бы организовать хотя бы сборочный цех автомобилей, дать людям работу, расширить сферу экономических гарантий социальной стабильности. Общенациональный комитет не видит или не хочет видеть этих проблем. Он сосредоточил свое внимание на единственном возродившемся из пепла заводе «Электроцинк» с одной целью - его ликвидации!Да, я согласен с вами, спасайте меня, как конкретного человека. Спасайте, прежде всего, от выхлопных газов автомобильного транспорта. Мне никак и ничем не компенсировать вдыхание этой отравы. Запретите поставку некачественных нефтепродуктов в республику. Обратитесь к владельцам автомобилей с призывом сократить время пользования собственными авто хотя бы в два раза. Рассмотрите в качестве альтернативы гужевой транспорт или велосипед. Да и вообще, почему вы не хотите спасать нас, к примеру, от фальсифицированных лекарств, а нашу молодежь - от наркобаронов? Ваше категорическое требование закрыть завод «Электроцинк» говорит о том, что полемизировать с вами смысла нет. Это не входит в ваши планы. Что означает «Электроцинк» для Осетии? Наши отцы очень гордились заводом, утверждая, что он способен прокормить всю Осетию, подчеркивали свою значимость и роль в общей семье советских народов. «Электроцинк» всегда был гордостью республики, флагманом советской индустрии.Уже в 1904 году завод «Кавцинк» в Алагире выдал первый в России металлический цинк. С тех пор предприятие расширяется. Возникает острая необходимость готовить рабочие кадры на месте. Так рождается в 1931 году во Владикавказе ГМТ. За прошедшее время в стенах техникума было подготовлено более 16 тысяч специалистов для различных областей промышленности Советского Союза. Студенты получали возможность получать профессиональные навыки в процессе прохождения производственной практики на ведущих предприятиях горнометаллургического комплекса Осетии: «Электроцинк», «Победит», «Садонский свинцово-цинковый комбинат» и т. д. В 1932 году из Томска во Владикавказ была переведена научно-исследовательская лаборатория цветных металлов. На ее базе в 1933 году ЦИК СССР утвердил типовой устав Северо-Кавказского института цветных металлов. Так, благодаря развитию металлургической промышленности, в Осетии были открыты ГМТ, а затем ГМИ, где ныне трудятся 45 академиков и членкоров, около 300 докторов и кандидатов наук, учится целая армия студентов.А сегодня мы с удивлением узнаем, что самозваные «спасатели» имеют отношение к ГМИ! Хочется обратиться к ним словами народной мудрости: «Не плюйте в колодец». Обсуждение этого вопроса требует честности и открытости. Страусиная политика здесь неприемлема. Действительность такова, что производство ни в прошлом, ни в настоящем, ни в будущем стерильным не будет. Это неизбежно. Задача «Электроцинка» (и не только этого, но и всех заводов) - свести вред, наносимый окружающей среде, к минимуму. А для решения этой задачи необходимо тесное сотрудничество производства и науки, в частности, «Электроцинка» и ГМИ. Но, видимо, ученые ГМИ забыли о своем прямом предназначении - служить обществу.Что собой представляют сегодня ГМТ и ГМИ? Специфика этих учебных заведений постепенно утрачивается, если там стали открываться гуманитарные факультеты, факультеты экономики, управления и другие. Все это трудно объяснить потребностями осетинского общества. Конечно, размывание специфики вуза происходит не от хорошей жизни. Сокращение бюджетного финансирования заставляет руководство искать альтернативные источники существования. Но разве неясно, что будущее вуза - в тесном сотрудничестве с производством металлургического комплекса Осетии? Когда в 50-е годы завод «Электроцинк» имел лучшие технологии в СССР и был определен головным предприятием свинцово-цинковой промышленности СССР, в том была огромная заслуга ученых ГМИ.Первые очистные сооружения стали строиться в 60-е годы. Это установки по нейтрализации вредных промышленных стоков, улавливатели пыли и газов с их частичной очисткой. В эти же годы на заводе строится первый опытно-промышленный сернокислотный цех по укороченной схеме сухой очистки газа, установка нейтрализации промышленных стоков. До этого времени в СССР, как и в других странах, промышленные отходы не подвергались какой-либо очистке. Экологическая реконструкция предприятия была закончена в 1981 году, без какого-либо давления со стороны «спасателей». Был введен в эксплуатацию новый сернокислотный цех с мокрой очисткой газов, соответствующий наилучшим технологией того времени.Развал СССР, который был осуществлен не без участия масштабных «спасателей» народов советского государства (осознаете свое родство?), не мог не сказаться и на состоянии завода «Электроцинк», а также на всем металлургическом комплексе Осетии. Наступила черная полоса для всей промышленности республики. Объемы производства падали. Дальнейшая модернизация не проводилась.В 1993 году предприятие было преобразовано в акционерное общество. Завод поступил в собственность республики, но плачевная ситуация не изменилась. Руководить заводом - не тосты произносить за осетинским столом! Предприятие фактически оказалось банкротом. Тогда-то президент и правительство Осетии и начали работу по привлечению инвестиций в республику. Так, в декабре 2003 года ОАО «Электроцинк» вошло в состав Уральской горнометаллургической компании (УГМК). Это поистине новое рождение завода. Начинается восстановление и модернизация всего металлургического комплекса Осетии. В 2005-м, а затем в 2007 году завод показывает заметные успехи. Численность рабочих в этот период достигает 3500 человек, средняя зарплата - от 13 до 14 тысяч рублей. В этом же году платежи в бюджет составили более 750 млн. рублей. В десятки раз увеличиваются отчисления на социальные и экологические нужды, на содержание детского оздоровительного лагеря «Металлург», дворца «Металлург», стадиона «Металлург», профилактория «Сосновая роща». В рамках жилищной программы 175 семей приобрели по льготному тарифу или получили собственные квартиры.Завод «Электроцинк» - это не трубы и стены корпусов. Это прежде всего люди, работающие на предприятии, это коллектив ГМТ и ГМИ. Ведь закрытие завода ударит по их судьбам. Завод «Электроцинк» - неотъемлемая часть горнометаллургического комплекса Осетии, составляющего каркас всей ее промышленности, а значит, в определенном смысле, и самой Осетии.

Profile

romashka_polina
romashka_polina

Latest Month

May 2011
S M T W T F S
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
293031    

Tags

Syndicate

RSS Atom
Powered by LiveJournal.com
Designed by Lilia Ahner